Dai primi giorni di scuola in IIIB una domanda torna quotidianamente a risvegliarci la coscienza: “quale visione del mondo è questa?”. Ci siamo resi conto che in tutto quello che leggiamo, ascoltiamo, osserviamo, studiamo, emergono quasi sempre delle specifiche e … Continua a leggere Quale visione del mondo?
Uno degli obiettivi di comprensione del testo nonfiction verso cui mi incammino fin dalla prima consiste nell’imparare a leggere cercando di definire il tipo di informazioni che autori e autrici ci forniscono relativamente ad un argomento. Una strategia molto utile … Continua a leggere Che tipo sei?
Nelle ultime settimane ho intensificato il lavoro sulla comprensione del testo espositivo. Naturalmente le occasioni in cui riesco a proporre minilesson in quest’ottica sono soprattutto quelle di storia e geografia. Si tratta di un lavoro lungo e lento, che implica … Continua a leggere Penso quindi comprendo (e studio)
Il 28 ottobre sul sito delle Teachers è uscito un articolo indispensabile, dedicato ad un libro che riassume vent’anni di ricerche condotte dal Project Zero della Harvard Graduate School of Education ; ad Harward si sono interrogati su cosa voglia … Continua a leggere Comprendere Pensare Apprendere. Una sbirciatina durante un’interrogazione di storia.
Non sempre è sufficiente analizzare un paio di testi per avere la certezza delle caratteristiche di base di una tipologia o di un genere testuale. Per questo nella seconda tappa del percorso ho scelto di rimettere tra le mani dei … Continua a leggere Argomentativo. Seconda immersione
Da quanto non scrivo! Anche per voi quest’anno scolastico è stato una lotta contro il tempo? Noi abbiamo letto tantissimo quest’anno. Scritto… un po’ meno. Lo ammetto. Quindi ci tocca recuperare. Le ultime settimane di scuola vedranno i ragazzi impegnati … Continua a leggere Argomentativo. Prima immersione.
Connection Less is more è una locuzione che arriva dal mondo dell’architettura. Cosa significa? Che meno è di più, che non sempre per fare le cose bene bisogna farle in grande ma che il miglior risultato è quello che risulta … Continua a leggere Less is more: focalizza! Il semino della non fiction.
Nel momento in cui decidiamo di scrivere un testo espositivo la scrittura del pezzo è uno degli ultimi passi da compiere. Quando in classe, per presentare ai ragazzi il percorso che stavamo per intraprendere, ho esordito in questo modo, ho … Continua a leggere Lo zibaldone dell’esploratore. Scrivere prima di scrivere.
Innanzitutto i ringraziamenti. Le riflessioni che mi hanno accompagnata nelle scorse settimane durante la progettazione del percorso sul testo espositivo che ho da poco intrapreso in una delle seconde non sarebbero state possibili senza la guida di Loretta De Martin ed il confronto … Continua a leggere Del prendere fiato e tuffarsi della Non Fiction.
Laboratorio di parole 
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